Mats Jonsson

Jag sitter i longue i Doha, Qatar flygplats och skriver några rader härifrån , 
Jag är helt nöjd med min insats. min föreläsning om teckenspråkets betydelse för
döva och dövas rätt till teckenspråket. 30 timmars flyg är värt besväret!

Minister för massmedia och kommunikation och statssekreterare för socialdepartmentet 

(social service and social Welfare) med följe 20-30 personer 
plus oppositionsledare från parlamentet 
var med på international Deaf day. Det är över min förväntan minst sagt. 
Vi hade bra samtal med minister och oppositionsledaren från parlamentet. De
verkar vara lyhörda. De fick bla informationsmaterial och en bok bilingualism
från sdr
Bevakningen av detta möte och föreläsningen var stor. Tv och nationella tidningar var där. 
Det är ett stort steg åt rätt håll.
Det är ett unikt och synnerligen historiskt möte mellan döva och den absoluta
makthavaren på den här nivån.
Bilder på min blogg kommer. De kommer att maila fotografier från detta möte

En döv med ci sedan 1995 skrev ett tankevärt inlägg på SDR:s interna forum,  firstclass:

Jag själv upplever att CI:s svaga punkt är att det är ojämlikt som kommunikationsmetod, medan teckenspråket blir mer jämlikt som kommunikation med tiden.

Det säger mycket om att hur viktigt det är för döva med ci och hörselskadade att få teckenspråket så tidigt som möjligt och att teckenspråket är ett säkert och tryggt språk för många döva med ci och hörselskadade med hörapparater. Många forskningsrapporter om teckenspråkets betydelse för barnen i världen bevisade att teckenspråket är en katalysator för nyfödda barn, inkluderar hörande barn.

Varför är man rädd för teckenspråket ?
se länken till Fyra frågor om teckenspråk.

saxat från SVD.
Jan-Peter Strömgren, ordförande i HRF, som har gjort omtalade rek­lamkampanjer om att ett stort antal hörselskadade barn är onödigt eftersatta och mår dåligt i skolan.

Låt alla döva och hörselskadade få vara tvåspråkiga - svenskt teckenspråk och svenska. 

Låt alla döva och hörselskadade barn träffa varandra, för de behöver varandra i en hörande värld.
Lyssna på de här kloka ord: teckenspråk är jämlikt för alla döva och hörselskadade barn. 
Föräldrar har faktiskt det yttersta ansvaret för sitt dövt / hörselskadat barn ska vara tvåspråkigt. 
Den största faran är att bara tro utan någon grund. Okunnigheten är det stora hotet mot barnens hälsa och rätt till tvåspråkighet, teckenspråk och svenska.

Erfarenhet är det namn, som alla ger sina misstag.

Jag är väldigt orolig över att kvalitet på tolkutbildning för teckenspråkstolkar urholkas bit för bit .i takt med att alltfler outbildade teckenspråkslärare och outbildade tolklärare på folkhögskolorna i Sverige.

Jag vill bara säga att jag kan bara hålla med Lena Johansmide, som skrev ett inlägg på SDR:s first class om tolkutbildningen.

Det som chockerade mig var just det här skrivelsen jag saxat ur PDF.filen från SDR och FSDB.

" Utbildningarna behöver bättre kontakt med högskolan framför allt för att det behövs forskning och utvecklingsarbete inom området. Därför anser vi att tolkutbildningarna ska vara högskoleutbildningar men förlagda till folkhögskola, utbildningarna kräver högre lärartäthet än den man kan erbjuda på högskolan och en stor del av utbildningen är färdighetsträning i teckenspråk och tolkning där det krävs hög lärartäthet."

http://www.sdrf.se/sdr/object/files/obj_4715f6c588847.pdf
Att tolkutbildningen ska vara förlagd på en folkhögskola är ett väldigt illa genomtänkt förslag. Lärartäthet är inte en bra  argument.
Det är inte illa menat mot folkhögskolorna. Det är en bra skolform för elever som behöver den typ av folkutbildningen. Men skolan har inte alla nödvändiga förutsättningar som krävs för att erbjuda en likvärdig utbildning som erbjuds vid högskola och universitetet.

Jag själv har sett ett flertal elever som är mindre lämpliga antogs ändå på tolkutbildningen på folkhögskolan. Allt fler tolkelever nådde aldrig till den nivån som krävs för att kunna klara jobbet som tolk, så jag anser det är nödvändigt att se över den här utbildningen.  Det är faktiskt grymt att lura elever att tro att de har chans att bli tolk. Det är bättre att vara ärlig och säga till den elev som inte bör söka till tolkutbildningen, så att eleven inte ska behöva gå arbetlös efter fyråriga utbildningen och det stora studielånet som ska betalas av....är det rätt att göra så mot en naiv elev? 
Fler och fler unga väljer universitetet och högskolan för man får bologna-betyget, som är gångbar på internationell nivå.
Hur ska man locka de mest verbala begåvade elever till tolkutbildningen som är förlagd på en folkhögskola?
Hur ska en kontrollfunktion se ut?
 tex.se till att folkhögskoleläraren i teckenspråk och tolkning ska upprätthållas på hög kvalite? Sådana kontrollfunktioner finns på högskolan och universitetet.
Vem kollar folkhögskolelärarens ämneskompetens?  Många frågor måste rätas ut!

Hur ska forskningen om tolkning utvecklas och fordras? om det ska vara förlagd på en folkhögskola, som inte ens har vetenskaplig forskning?

Varför får en nyubildad tolk ett jobb som tolklärare redan efter två år i tolkutbildningen. Det är rena rama anarki och ingen kontroll av kvalitet. Det är bara ekonomin som styr.

Vad vi, döva och hörselskadade vill ha är att det ska vara språkbegåvade elever som har metalingvistisk förmåga och ska ha mycket goda kunskaper i engelska och svenska ska lockas till tolkutbildningen i teckenspråk.
Att förlägga utbildningen på en folkhögskola försvårar rekryteringen och urholkar kvalitet på teckenspråk och tolkutbildningen.

Det alltmer internationaliserade teckenspråkssamfundet  i globaliseringens tidevarv kräver verkligen förbättring och förnyelse av tolkutbildningen. Det får absolut inte bli en halvfärdig lapptäckelösning när det gäller översyn av infrastrukturen för organisationen av tolkutbildningen.

För mig är en bra tolk en mänsklig rättighet och är en viktig nyckel till delaktighet i samhället. - Vi har rätt till en bra tolk. Vi ska först och främst tänka på döva och hörselskadade brukare, som ska känna sig trygga och förvissa sig att tolksituationen fungerar väl.

TIll sist vill jag ge er dagens citat : Medge att du inte vet vad du inte vet - detta är kunskap.

Personalen på dövskolan i Fremont, Rektor Dr. Henry Klopping och en hög tjänsteman från Utbildningsdeparmentet i Kalifornien, USA kom på besök i Sverige under vecka 42. 
Sverige är ett av de få ledande på utbildningen i teckenspråkig miljö. 
Deras ambition var att få se hur allt fungerar i Teckenspråkssamfundet i Sverige och lär av våra erfarenheter.
Syftet  är att få se hur allt fungerar bland annat, undervisningen på dövskolorna , tvåspråkigheten, föräldrarnas rätt till utbildning i teckenspråk när man får ett dövt eller hörselskadat barn, hur vi bedriver med informationsverksamheten , bland annat information till föräldrar om barnens rätt till teckenspråk (pdf) och tvåspråkighet, teckenspråksforskningen vid Stockholms universitet och samt ett besök på SDR:s kontor i Stockholm för att få ta del av intressepolitiska arbetet, SDR:s kontakt med SPM och hur SDR lyckades så bra med lobbying och politiska kontakter och ett bra, långsiktigt och konstruktivt samarbete med viktiga samarbetspartner HRF och DHB.
SDR:s intressepolitik och ett utarbetat dokument om SDR:s skolpolicy. Döva och hörselskadade (inklusive CI-bärare har rätt till tvåspråkighet från födelsen. Tvåspråkigheten menar vi, teckenspråket och svenska.
Ett uttalande om Döva barn med CI behöver teckenspråket, som HRF, DHB, FSDB, UH, SDU och SDR jobbar hårt för.


Rektor Dr  Henry Klopping var också i Madrid och lyssnade på svenska föreläsningar , bland annat Maria Hermansson, SPM. Hon föreläste om sitt arbete med tvåspråkigheten (pdf). Därför var han mycket intresserad av Sverige och ser SDR:s arbete med teckenspråk och utbildningspolitiken som en viktig, ledande förebild.
Ungefär så här, inte 100% korrekt,  De har ett veckolångt program för Sverigebesöket.

Må. den 15 okt. Birgittaskolan och SPM.

Ti. den 16 okt. Manillaskolan hela dagen och Södertörn's folkhogskolas TUFF utbildning. De fick träffa både personalen och föräldrarna som lär sig teckenspråk.

Ons. den 17 okt. På fm. Lingvistik,  Stockholms universitet och på em. Utbildningsradion
Dövas Hus i Stockholm på kvällen, en av amerikanska gäster gav en föreläsning om Deafhood för medlemmar.

To. den 18 okt. SDR kontoret
Fre. den 19 okt.  DUKIS


David Eberwein föreläste för oss, medlemmar på Dövas hus. Paulina W tolkade till svenska teckenspråket från amerikanska teckenspråket.

Stora skillnader mellan före och efter år 1880.
Han berättade också att han jobbar tillsammans med Ella Mae Lentz, , som är känd för sitt arbete med teckenspråkspoesi och Genie Gertz, CSUN. Jag och Genie träffades flera gånger tidigare. Hon är en väldigt kul och intressant person att samtala med när jag var i USA genom mitt arbete på Sthlms universitet.

En inte helt oväntad slutsats . När döva förtrycks, så förtrycker man andra . med andra ord. döva mot döva.
Fruktansvärt och mycket skrämmande, när han sa att A G Bell sprider mycket negativa information om teckenspråk och uppmanar på nätet att man inte ska använda ASL. A G Bell har väldigt stora resurser och en stor ekonomisk makt i USA.


En bra metafor av begreppet Deafhood.
Jag måste säga att David är kanon på att föreläsa! En typisk amerikansk retorik. Vi i Europa måste lära oss på att bli bra på att fånga upp åhörares intresse för ämnet.

En skrämmande bild av döva som lever i USA. 
69% av alla föräldrar till döva barn använder inte teckenspråket till döva barnen!
84% av alla skolor använder inte amerikanska teckenspråket som undervisningsspråk!
66 % arbetslösa döva.
Jag tror att det är inte en bra ide att ta hit amerikanerna som föreläsare i detta ämne, om vi ska anordna en ny föreläsning i deafhood i framtiden.  Jag vill gärna se Paddy Ladd som föreläsare istället för han är engelsman, författare till Deafhood m.a.o. mer europeisk. Han är verksam som lärare vid Bristol University. Vi i Sverige bör ha diskussion om Deafhood, som utgår från vårt svenskt perspektiv.  Under föreläsningen upplevde jag ibland, att det är en "amerikansk" version av Deafhood. Det är en spegling av det amerikanska samhällssystemet.  Man ska inte köpa allt med hull och hår i bagaget vad amerikanerna tolkade av begreppet  Deafhood.
Viktigt att tänka kritiskt!! 

Tänka fritt är stort - tänka rätt är större

Dr Henry Klopping, Rektor för dövskolan i Fremont med sin fru och David som satt och lyssnade på Rektorns tacksamhet att SDR tar emot gästerna på kontoret. Jag själv föreläste för den här gruppen om hur viktigt det är att ha kontakter med alla olika kontakter - organisationer och myndigheter och politiska kontakter. Arbetet för att döva ska vara fullt delaktiga i samhället. Kampen för teckenspråket upphör aldrig. Jag föreläste också hur en framtida skola för döva och hörselskadade ska vara i framtiden. De är faktiskt mycket imponerade av SDR:s hjärtefråga. Tillgänglighet genom teckenspråk och rätten till likvärdig utbildning.


SDR fick en fin present, bok och ett vackert konstnärligt kort.

Förbundsordförande Lars-Åke Wikström , LÅW tog emot presenten.  Den svarta som sitter längst bort är en hög tjänstemän från utbildningsdepartmentet. Jag är faktiskt imponerad över att politiker tar allvar på frågan. De skickar också en väldigt viktig person från utbildningsdepartmentet.  Det känns hoppfullt att Kalifornien förbättrar dövas utbildningssituation och socialt liv i samhället.


Återigen dagens citat ska ni komma ihåg: Tänka fritt är stort - tänka rätt är större

Stockholms Dövas Förening (SDF) anordnade en intressepolitisk kurs för döva.
Jag är kursledare och tycker det är ett jättebra och viktigt initiativt av SDF att starta en sådan kurs i intressepolitiskt arbete. Syftet är att kursen ska ge deltagarna kunskaper om påverkansarbetet och opinionsbildning

och samt ett visst utrymme diskussion i olika frågor som anknyter till aktuella frågor vid varje kurstillfälle. 
För samverkans skull av Sveriges Dövas Riksförbund (SDR) har vi som en kurslitteratur och en bra handbok i grundläggande frågor om intressepolitiska arbetet.  Hoppas att fler dövföreningar startar en liknande kurs för att stärka teckenspråkiga döva och hörselskadades ställning i samhället. Det saknas fortfarande en döv riksdagsman i riksdagen! Hoppas att någon döv kommer in i riksdagen i något parti av sju demokratiska sinnade partier i riksdagen

Den 3 oktober kom Nina Ekelund som en gästföreläsare på vår intressepolitiska kursen. Hon föreläste om sitt arbete som en politisk aktiv i Kristdemokraterna. En verkligen intressant föreläsning tycker jag!

Hon sitter i partistyrelsen i KD. Mer om hennes politiska uppdrag kan du läsa på KD. Hon delade med sig av sina kunskaper och erfarenheter till kursdeltagarna. Det var många värdefulla tips och råd. Hon har stor erfarenhet av politiska arbetet i 20 år och kom med många värdefulla tips om lobbyingsarbetet. Hon är teckenspråkig för hon har en döv son. Det går att samtala med henne på teckenspråk utan någon tolk! :-)


Jag ställde en fråga till henne. Tre viktigaste egenskaper, om man vill jobba politiskt.
Hon svarade:
1. Det är viktigt med engagemang, Man måste brinna för det man gör.
2. Påläst, att vara påläst, kunnig och förberedd till ett politiskt uppdrag.
3. Var envis och uthållig.
Jag själv brukar läsa ibland, Veckans affärer. Nummer 36 tog upp lobbying och företagarnas skickliga lobbyingsarbetet. De är medvetna att journalister och riksdagsmän också är människor, så de är påverkbara och mottagliga. Så hittar jag den pr-handboken som inte kostar något och innehåller många värdefulla tips som kursdeltagarna på min kurs kan ha nytta av och även för er, övriga. Westanders PR-handboken är också för mig och många andra en inspirationskälla. Det kan ibland kännas hopplöst att inte kunna påverka politiska beslut i positiv riktning. Men man ska aldrig ge upp!



Westanders pr-handbok är en 32 sidors praktiskt orienterad handledning i pr, med totalt 225 tips om hur man lyckas med medierelationer och lobbying. Tipsen handlar om allt från hur man skriver pressmeddelanden och debattartiklar till hur man gör för att lyckas i tv:s morgonsoffor. Dessutom ingår flera avsnitt om lobbying - hur man gör för att påverka politiska beslut. 

Uppdragen skall i övriga delar redovisas senast den 3 december 2007.


Efter uppvaktningen, ställde vi upp för gruppfoto. Synd att det inte blev ett perfekt kort.